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燕子教学设计课件资料

2019/04/11 来源:陇南信息港

导读

教学目标:1.学会本课的有关生字,正确书写14个生字,理解由生字组成的词语,会认9个生字。2.通过朗读、观察、想象,感受燕子的可爱和

教学目标:

1.学会本课的有关生字,正确书写14个生字,理解由生字组成的词语,会认9个生字。

2.通过朗读、观察、想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情。

3.会用“偶尔、活泼”造句,理解课文的内容,概括每个自然段的意思。

教学重点:

从作者对春天里的小燕子的描写中,体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

教学难点:

体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。

教学准备:生字卡片、燕子飞行幻灯片。

课时安排:二课时回收油漆油墨

教学过程:

课时

一、揭示课题。

1.歌曲欣赏《小燕子》,说说听这首歌的感受。

2.多媒体出示燕子的画面,请学生观察燕子的样子,抓住它的特点说说燕子。

3.我们要学的课文是怎样来写燕子的呢?今天就一起来学6、燕子。

教学生字“燕”,“燕”是个象形字,“廿”是燕子的头,“口”是燕子的身子,“北”是燕子的翅膀,四点底是摊子的尾巴真空度图片

在写“燕”的时候各部分要紧凑。

学生用钢笔在书上描红。

二、检查预习情况。

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.检查字词的读音。

(1)抽读生字卡片,纠正读错的音节。

提醒学生注意:拢、掠是边音;俊、晕是前鼻音;横是后鼻音。

(2)学生齐读

2.掌握生字的写法:

请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么?

学生交流,并在书上逐个进行描红。

3.指名分节朗读课文,要求不添字,不漏字,不错读,不破词破句。

(1)学生读课文。

(2)学生对照要求进行评价。

4、交流:课文主要写了燕子的那些方面?

三、学习课文段。

1.多媒体出示燕子的画面,用自己的话说说燕子的外形。

2.自由读课文,想想从这段中知道了什么?

3.学生交流。

4.作者是抓住什么特点来描写的?

结合交流板书:羽毛乌黑发亮

翅膀俊俏轻快

尾巴剪刀似的

5.指导朗读。

(1)激发情感

看多媒体:面对这么机灵的燕子,这么可爱的燕子,你愿尽情的夸奖它吗?让我们赞美的语气读。

(2)自由朗读。

(3)指名试读、齐读。

6.指导背诵。

(1)学生说该怎样背?

(2)看板书练习背诵。

7.说说这一段的意思。

四、指导写字。

五、作业布置。

1.抄写词语三遍。

2.朗读课文。

3.根据课文内容填空。

燕子有一身( )的羽毛,一对( )的翅膀,还有一个( )的尾巴。

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